新部编人教语文七上27.《天上的街市》、《太阳船》教案
27.诗两首
【学习目标】
1．有感情地朗读并背诵这两首诗。
2．理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想的手法，初步培养想象和联想的能力。
3．理解诗人在诗中所表达的思想感情。
【学习重点、难点】
1．学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。
2．理解诗人在诗中所表达的思想感情。
3．领悟诗歌的主旨，培养想象能力。
创设情景，导入新课：
夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。当我们再仰望天空，那照耀大地的太阳又能引起我们多少美妙的遐思，使我们产生多少奇瑰的想象呢？
作者简介：郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
1978年6月12日病逝于北京。
吴望尧（1932－2009），笔名巴雷，浙江金华人。台湾诗人。著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。
《天上的街市》创作背景：这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已
经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫
色彩的著名诗篇《天上的街市》。
一、听读诗歌，标出节奏
听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。用“╱”在原诗句中标示出停顿，用“·”在原诗中标出需要重读的字词。
点拨：这两首诗的感情是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
二、自由朗读，明确内容
1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用一两个词概括一下。
一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。
2.作者写的天上的街市美不美？美在哪里？
景美、街美、物美、生活美。
景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
3.《太阳船》是怎样进行联想的？
运用暗喻的手法，将太阳比喻成镀金的巨船，这是色彩和内涵的相似比喻。太阳是航船，暗喻天空是大海，白云是海岸，将太阳行进的轨迹比喻成航线，既新奇又符合事物的特点。
三、美读诗歌，体会情感
1．作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
运用了想象和联想，由街灯想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼，骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。
2.诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说的故事有何不同？作者这样写的目的是什么？
诗人描写的牛郎织女生活美满幸福，而传说中的牛郎织女被天河隔开，一年才能相见一次。作者这样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求。
3.试体会两首诗所表达的思想感情。
《天上的街市》借助丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱束缚，追求理想、向往自由幸福的思想感情。
《太阳船》通过对太阳、天空、白云所作的合理而新奇的想象，描绘出一幅宁静、祥瑞、典雅的画面，表达了诗人向往光明，向往美好的思想感情，隐秘地表达了思乡之情。
四、赏读诗文，品味语言
1.《天上的街市》一诗的语言很好，请用“这首诗的语言好在＿＿＿＿＿”这一句式写话。
这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如：第一小节的韵脚“星”、“灯”。
这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”、“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。
这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”、“你看”。
这首诗的语言好在表达信心很坚定。如反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协，不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。
这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法，形象生动。如“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”
2．《天上的街市》中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？
不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说
是“闲游”，强调“悠闲”。
3．“不信，请看那朵流星”用“那朵”修饰“流星”恰当吗？为什么？
“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
五、拓展、迁移
你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……
结束语：
这两首诗都由眼前景物生发联想和想象，在平凡的景物里蕴含了诗人特殊的感情色彩，表达了他对自由幸福生活的向往。生活可能有一些不如意，但只要我们有一双善于发现美的眼睛，有着丰富的想象和联想，有着对自由幸福美好生活的向往，我们也会写出诗一般的精彩华章。
(责任编辑：课件基地)
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