部编版四下语文：5.中彩那天教案
5 中彩那天
一、 授课时间：
二、 教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。联系上下文，理解新词。
2、能正确流利有感情地朗读课文。并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口语表达能力。
三、 教学重点：
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
四、 教学难点：
理解母亲说的两句话，体会课文最后一句话的深刻含义。
五、 教学类型：新授课。
六、 教学准备：
1、教学挂图，生字卡片。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
七 、 课时安排： 两课时。
八 、 教学过程：
第一课时 、
（一）导入新课，了解时代背景。
1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文中去寻找答案。板书课题。
2、介绍时代背景：关于第二次世界大战前……。关于资本主义社会……。
（二）指导阅读，初步感知。
1、自由读文，借助拼音，读准字音。提出自学后还不能理解的词语。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文。
（三）学生质疑。
这篇课文你读懂了什么？还有哪些没有读懂？先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
（四）整体感知。
1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2
2、读过课文后，对那句话印象最深？并说出为什么
第二课时
（一）默读课文，感知内容。
1、默读课文，思考：
（1）、读了这篇课文你有什么感受？（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（2）、课文内容是围绕哪句话来写的？（第一自然段最后一句话）
2、为什么说只要诚实有信用，就等于有了一大笔财富？谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到的？他是怎样做的？
3、引导学生将自己读懂的内容改成问题提出来。如：
（1）、“父亲”正面临一个道德难题是什么？
（2）、“父亲”是怎么解决这个道德难题的？
（3）、师问：“父亲”为什么中了彩还不高兴？引导学生全面充分地说明理由和根据。
（二）精读课文，理解重点。
1、讲读3—5自然段。
（1）、出示课文插图，请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们见到的有什么不一样？
（2）、书上有没有这样的句子？找出来读一读。说说你的理解。
2、学习6—10自然段。
（1）、有感情地朗读这部分，体会“我”由“喜悦──迷惑不解──高兴”的感情变化。
（2）、发挥想象，回答问题。
①、库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②、如果“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
③、如果你是文中的某个角色，你会怎样做？
3、文中的一家人是怎样做的？
学生再次齐读9、10两个自然段，体会诚信对一个人的重要性。
（三）总结全文，拓展延伸。
1、学习了这篇课文，你有什么收获和体会？用一句简练的话把它写下来。并在后面写上自己的名字，使它也成为一条名人名言。
2、你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学们交流。
（四）课后小结：
是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有一大笔精神财富。父亲没有留下汽车，却得到了精神的升华和道德的洗礼，他为家人作出了榜样，使子女从中受益终身。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足。而这种精神财富，往往比物质财富更珍贵。正如母亲所说的话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（五）作业布置：
板书设计：
课后反思：
(责任编辑：课件基地)
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