教学过程

达标检测

一、图片导入，激发兴趣

1.课件出示开满鲜花的小路图片。

2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。

3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）

二、初读课文，学习生字

1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。

2.结合注音，学生自主读课文。

3.小组合作识字，交流识字方法。

（1）熟字加偏旁识记：弟—递   奇—寄  立—粒  子－籽   果—裹

（2）形近字比较识记：油—邮   波—破  推—堆  

（3）同音字比较识记：员—原

4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。

（1）开火车读生字，教师指导正音。

（2）重点指导生字。

①啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。

②绚：念“xuàn”，不念“xún”。

③懊：念“ào”，注音时注意没有声母。

④丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sāng”，如“丧事”。

1.读一读，找出正确的读音打“√”。

邮递（dì  tì）

懊丧（sāng  sàng）

绚丽（xùn  xuàn）

邮局（jú  jú）

一堆（tuī  duī）

三、再读课文，整体感知

1.学生自由读课文，标出自然段序号。

2.分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。

3.思考下列问题。

（1）课文中出现哪些动物朋友？

（2）这篇文章讲了一个什么故事？

2.读课文，填空。

（          ）给鼹鼠寄了一个包裹，包裹里装的是（     ）。

四、学习课文第1~3自然段

1.点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。

2.点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。

（谁给鼹鼠先生寄了什么？）

3.老师读第3自然段。

（1）这段话有几个句子？

（2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车）

（3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）

（4）你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）

3.鼹鼠先生是骑着（）去邮局领的包裹。

A.自行车

B.摩托车

C.电动车

4.请用“赶紧”写一个句子。

教学过程

达标检测

一、复习导入

1.出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。

2.出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。

邮递员   黄狗   原来  大叔   摩托车   邮局

二、分角色朗读课文，理解感悟

1.学习第4~5自然段。

（1）自由读第4自然段。

出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”

①这句话是谁对谁讲的？

②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。

（2）指名读第5自然段。

出示课件：鼹鼠先生很懊丧。

①结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧，情绪低落，精神不振）

②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。）

③指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。

2.学习第6~10自然段。

（1）指名学生分段读课文。

（2）分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。

（3）课件出示一组句子。

句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？

②让学生画出这两句话中不同的地方。

③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。

④教师指导积累词语，学习两对近义词：

绚丽多彩——五颜六色    惊奇——奇怪

⑤示例课后第二题，练习说句子。

3.学习第11~12自然段。

（1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。

（2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”

①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。

②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？（学生举手回答）

4.出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。

5.在括号里填入恰当的量词。

一（）小颗粒

一（）个包裹

一（）开满鲜花的小路

一（）鲜花

6.照样子，填一填。

五颜六色的鲜花

五颜六色的（）

五颜六色的（）

五颜六色的（）

7.照样子，写句子。

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

（1）房子旁边长满了                        。

（2）山坡上                                。

8.文中“这是多么美好的礼物啊”中“美好的礼物”指的是               。

三、课堂小结，拓展延伸
1.教师小结：学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！

2.小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答）

9.

四、指导书写

1.出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。

2.将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、黄”。

（1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展。

（2）黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。

3.教师范写，学生书空。（提醒写字姿势）

4.口头组词，加强记忆。

5.学生描红，教师巡视指导。

10.写同音字。

yóu  （）局   石（）

dì    快（）  兄（）

yuán  （）工  （）来

lǐ    （）品   桃（）